Arsip:

Psikologi Pendidikan

Dr. rer. pol. Bhina Patria, S.Psi., M.A.

DosenPsikologi Pendidikan Rabu, 24 Juli 2024

Minat Penelitian

Higher education research, Tracer study, Problem-based learning, Writing productivity, Secondary data research, Bayesian analysis, Traffic Psychology.

Dr. rer. pol. Bhina Patria, S.Psi., M.A., lulus dari Universitas Gadjah Mada dengan gelar Sarjana Psikologi (S.Psi). Selanjutnya Bhina meraih gelar Master of Arts (M.A.) dan Dr.rer.pol dari University of Kassel, Jerman. Ia menekuni bidang keilmuan Psikologi Pendidikan dan Proses Mental & Perilaku. Bhina aktif melakukan penelitian pada Higher education research, Tracer study, Problem-based learning, Writing Productivity, Secondary data research, Bayesian Analysis. Mata kuliah yang ia ampu diantaranya Manajemen Big Data, Metode penelitian kuantitatif (survei dan eksperimen), Eksperimen kuasi, TP2T penulisan tesis, Psikologi pendidikan.

Nama MahasiswaJudul Penelitian
Naomi Srie KusumastutiePeran Response Inhibition, Emosi, dan Situasi Bahaya pada Performa Penghindaran Tabrakan
RachmawatiFaktor Psikososial yang Memengaruhi University Belongingness Mahasiswa
HartantoPengaruh Intervensi Game Executive Function terhadap Keputusan Moral pada Pria dan Wanita pada Eksperimen Offline dan Eksperimen Online
Difa ArdiyantiPengembangan Model Intervensi untuk Menurunkan Prokrastinasi Akademik Dalam Mengerjakan Skripsi pada Mahasiswa

Jurnal

  1. Kusumastutie NS, Patria B, Kusrohmaniah S, Hastjarjo TD. (2024). Hazardous traffic scenarios for motorcyclists in Indonesia: a comprehensive insight from police accident data and self-reports. International Journal of Injury Control and Safety Promotion (Q2) 29:1-12. doi: https://doi.org/1080/17457300.2024.2335495. Epub ahead of print. PMID: 38683671
  2. Kusumastutie, N. S., Patria, B., Kusrohmaniah, S., & Hastjarjo, T. D. (2024). A review of accident data for traffic safety studies in Indonesia. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1294(1), 012012. https://doi.org/10.1088/1755-1315/1294/1/012012
  3. Kusumastutie, N. S., Patria, B., Kusrohmaniah, S., & Hastjarjo, T. D. (2023). Drivers’ Decision-Making When Experiencing a Traffic Conflict: A Scoping Review. Transportation Research Record (Q2), 0(0). https://doi.org/10.1177/03611981231211525
  4. Patria, B. (2023). Students Are Happier In Madrasah: The Results of Bayesian Analysis on Indonesian National Survey Data. Islamic Guidance and Counseling Journal, 6(2). https://doi.org/10.25217/0020236406800 (Q1)
  5. Patria, B. (2022). The longitudinal effects of education on depression: Finding from the Indonesian national survey. Frontiers in Public Health, 10. doi: https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.1017995 (Q1)
  6. Patria, B. (2022, 2022/05/13). Modeling the effects of physical activity, education, health, and subjective wealth on happiness based on Indonesian national survey data. BMC Public Health, 22(1), 959. https://doi.org/10.1186/s12889-022-13371-x (Q1)
  7. Fakhrunnisak, D., & Patria, B. (2022, 2022/05/12). The positive effects of parents’ education level on children’s mental health in Indonesia: a result of longitudinal survey. BMC Public Health, 22(1), 949. https://doi.org/10.1186/s12889-022-13380-w (Q1)
  8. Patria, B., & Laili, L. (2021). Writing group program reduces academic procrastination: a quasi-experimental study. BMC Psychology, 9(1), 157. https://doi.org/10.1186/s40359-021-00665-9 (Q1)
  9. Muhammad, AW, & Patria, B. (2021). Effects of self-regulation on tobacco addiction: a Bayesian approach. Universitas Psychologica , 20 , 1–10. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy20.sres (Q3)
  10. Reginasari, A., Afiatin, T., Subandi, S., Patria, B., & Muchlisah, M. (2021). Adaptation for Harmony: A Thematic Analysis Study of Internet Parental Monitoring Strategy in Indonesian Context. The Qualitative Report. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2021.4979 (Q1)
  11. Murti, H. A. S., Hastjarjo, T. D., & Patria, B. (2021). The Role of Critical Thinking and Executive Function in Misconceptions in Psychology. Jurnal Psikologi, 20(1), 10-21. https://doi.org/10.14710/jp.20.1.10-21
  12. Patria, B. (2015). The validity and reliability of a problem-based learning implementation questionnaire. Journal of Educational Evaluation for Health Profession, 12(22). https://doi.org/10.3352/jeehp.2015.12.22 (Q1)
  13. Patria, B. (2014). The effects of learning environment on graduates’ competencies. International Journal of Research Studies in Education, 3(1), 49-62. https://doi.org/10.5861/ijrse.2013.572
  14. Patria, B. (2013). Learning environment and graduates’ transition period. International Journal of Research Studies in Education, 2(1), 25-40. http://dx.doi.org/10.5861/ijrse.2012.85
  15. Patria, B. (2012). Change management in the higher education context: A case of student-centred learning implementation. International Journal of Education, 4(4), 176-191. https://doi.org/10.5296/ije.v4i4.2515
  16. Patria, B. (2011). Problem-based learning, graduates’ competencies and career success. PBL reflections(10), 15-21.
  17. Patria, B. (2008). Problem-based learning and graduates’ competencies. International Journal of Psychology, 43(3-4), 469-470.

Buku

  1. Patria, B. (2019). Identification of problem-based learning components and its effects on graduates competencies. Yogyakarta: Inparametric Press. ISBN: 978-602-19326-2-9
  2. Patria, B. (2024). Eksperimen Kuasi Penjaminan Hubungan Kausal tanpa Randomisasi. Yogyakarta: Inparametric Press. ISBN: 978-602-19326-7-4
  3. Patria, B. (2018). Psikologi dalam keselamatan berlalu lintas. Dalam N. Ramdhani & B. Patria (Eds.), Psikologi untuk Indonesia maju dan beretika. (pp.). Yogyakarta: Gama Press. ISBN: 978-602-386-208-5
  4. Patria, B. (2017). Tracer Study Universitas Gadjah Mada 2015. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
  5. Patria, B. (2012). Problem-based Learning, graduates’ competences and career success. In B. M. Kehm & U. Teichler (Eds.), Higher education studies in a global environment (74 ed., Vol. 1, pp. 135-143). Kassel: International Centre for Higher Education Research Kassel (INCHER-Kassel). ISBN: 978-3-934377-97-4
  6. Patria, B. (2011). Problem-based learning, graduates’ competencies and career success. Yogyakarta: Inparametric Press. ISBN: 978-602-19326-0-5.
  1. 2005-2011 International Centre for Higher Education Research Kassel (INCHER-Kassel).
  2. 2012-sekarang tenaga pendidik Fakultas Psikologi UGM
  • Studi longitudinal efek pendidikan [2019]
  • Studi longitudinal efek pendidikan terhadap kesehatan mental [2019]
  • Studi successive independent samples efek pendidikan islam terhadap kebahagiaan siswa [2019]
  • Studi longitudinal efek pendidikan orangtua terhadap kesehatan mental anak [2019]
  • Pengaruh writing groups terhadap proktastinasi mengerjakan tesis [2018]
  • Penerapan behavioral safety dalam keselamatan lalu lintas: penyusunan modul pelatihan peningkatan keselamatan di jalan raya [2017]

Edilburga Wulan Saptandari, S.Psi., M.Psi., Ph.D., Psikolog

DosenPsikologi Pendidikan Jumat, 5 Juli 2024

Minat Penelitian

Social emotional teaching & learning, School-based mental health, Exceptional children & family, Professional psychology education & training, Methodology: Visual methodologies in qualitative research, Delphi method

Edilburga Wulan Saptandari, S.Psi., M.Psi., Ph.D., Psikolog, adalah tokoh terkemuka di bidang Psikologi Pendidikan di Indonesia. Edilburga menyelesaikan studi S1 Psikologi di Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada (UGM) pada tahun 2006. Setelah itu, beliau melanjutkan pendidikan S2 di Magister Profesi Psikologi Bidang Psikologi Pendidikan Fakultas Psikologi UGM, yang diselesaikan pada tahun 2009. Dedikasi dan kecintaannya pada bidang ini membawanya melanjutkan studi S3 di School of Psychology, Massey University, Selandia Baru, dan meraih gelar Philosophical Doctor in Psychology pada tahun 2019. Disertasinya yang berjudul “Understanding Indonesian Primary School Teachers’ Social-Emotional Practice” mendapatkan banyak apresiasi dari kalangan akademis. 

Edilburga memiliki keahlian yang mendalam dalam bidang Psikologi dan Ilmu Kognitif. Fokus utamanya adalah pada Psikologi Pendidikan serta Psikologi Perkembangan dan Penuaan. Minat penelitiannya mencakup isu-isu kritis seperti bullying, kesehatan mental masyarakat, dan kesehatan mental sekolah, menunjukkan komitmennya terhadap kesejahteraan psikologis individu dan komunitas. 

  • Penerapan Photovoice Inovatif untuk Pembelajaran Inklusif di Perguruan Tinggi: Studi Participatory Action Research
  • Implementasi The Reading Buddies untuk Stimulasi Anak Usia Dini di Komunitas
  • Stimulasi Sosioemosional Anak Usia Dini pada Kader BKB: Implementasi Perangkat Pendampingan Perkembangan Stimulasi Sosioemosional pada Anak Usia Dini
Nama MahasiswaJudul Penelitian
Tri WinarsihKompetensi Sosial-Emosional Guru SD Untuk Pendidikan Inklusif di Indonesia: Konsep dan Pengukuran
SartanaIdentitas Nasional Generasi Milenial di Indonesia
RachmawatiFaktor Psikososial yang Memengaruhi University Belongingness Mahasiswa
Titisa BallerinaKonsep dan Penerapan Sistem Among dalam Tripusat Pendidikan

Kusumastutie, N. S., & Saptandari, E. W. (2023). Sekarang atau Nanti? Sebuah Studi Mixed-Methods tentang Keputusan Ibu dari Siswa SMP untuk Mengizinkan Anak Berkendara Sepeda Motor. Jurnal Psikologi, 16(1), 160-178. http://dx.doi.org/10.35760/psi.2023.v16i1.6159

Sartana, S., Helmi, A., & Saptandari, E. (2023). Psikologi Kebangsaan di Indonesia : Sebuah Kajian Literatur Komprehensif dan Agenda Penelitian. Buletin Psikologi, 31(1), 30 – 55. http://dx.doi.org/10.22146/buletinpsikologi.75178

Saptandari, E. W., Febriani, A., & Kisriyani, A. (2022). Siap Sekolah dari Rumah: Stimulasi Aspek Sosial-Emosional pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4417–4430. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2002

Saptandari, E., Praptomojati, A., Handoyo, R., Anjarsari, N., Grahita, Y., & Mahambara, R. (2022). Layanan Telekonseling: Psychological First Aid dalam Situasi Pandemi COVID-19 Telecounseling Services: Psychological First Aid in COVID-19 Pandemic Situation. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 13, 51–71. https://doi.org/10.26740/jptt.v13n1.p51-71

Saptandari, E. W., Nur Shabrina, Z. R., & Priwati, A. R. (2022). Online psychoeducation in the COVID-19 pandemic situation: An effort to improve mental health. Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang, 7(1), 40–55. https://doi.org/10.26905/abdimas.v7i1.6348

Istiqomah, I., & Saptandari, E. (2022). Identifikasi Kompetensi Psikolog dalam Telekonseling: Metode Delphi. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 8, 220–237. https://doi.org/10.22146/gamajop.71141

Fatimah, L., & Saptandari, E. (2022). Peran growth mindset dan dukungan orang tua terhadap keterlibatan siswa selama pembelajaran daring. Persona Jurnal Psikologi Indonesia, 11, 58–73. https://doi.org/10.30996/persona.v11i1.5773

Purifiedriyaningrum, I., & Saptandari, E. W. (2022). Hardiness, Dukungan Sosial, dan Penyesuaian Diri Guru Tingkat Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid-19. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 8(1), 36. https://doi.org/10.22146/gamajop.66553

Adika El Nino, Edilburga Wulan Saptandari. 2021. Hubungan Penerimaan Diri pada Orangtua terhadap Kreativitas Individu dengan ASD Dengan Moderator Dukungan Sosial Pada Orangtua. Jurnal Wacana Psikologi.

Sekar Tristi Apriza, Edilburga Wulan Saptandari. 2020. Kompetensi Sosial Remaja Berdasarkan Status Pekerjaan dan Pola Pengasuhan Ibu. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan.

Edilburga Wulan Saptandari. 2020. Covid-19 and Mental Health: The Growing Need of Telecounseling in Indonesia. Buletin Psikologi.

Putri Rahmawati, Edilburga Wulan Saptandari. 2020. Peran Persepsi Siswa atas Keterampilan Sosial-Emosional Guru terhadap Regulasi Emosi Siswa Sekolah Inklusi. Jurnal Ilmu Perilaku.

Salvia Astriningsih, Edilburga Wulan Saptandari. 2020. Kontrol Diri Anak dalam Mengakses Youtube. INTUISI.

Pengarang buku : “Dongeng: Mendekatkan Kitab Suci pada Anak” (“Story Telling : Brings Bible Nearer to Kids”) 2008 (diterbitkan oleh Percetakan Kanisius)

Artikel “Peran Sekolah untuk Kesehatan Mental Anak dan Remaja (School’s Role for Children and Adolescent Mental Health)” in “Psikologi untuk  Kesejahteraan Masyarakat (Psychology for Society Well Being)” 2012 (diterbtikan oleh Pustaka Pelajar)

  • Forgiveness in Elderly (Undergraduate thesis, first researcher) 2006
  • Profile of Children and Adolescents in Prison (Researchers team member) 2008
  • “Guru Peduli” Traning Effectiveness to Reduce Bullying in Elementary School (Postgraduate thesis, first researcher) 2009
  • Preventing and Treating School Bullying:Understanding Teachers’ Role 2010
  • School Well-Being among Elementary School Students in Kota Yogyakarta 2011
  • School Well-Being among High School Students in Kota Yogyakarta 2011
  • Need Assessment of Universal Intervention on Mental Health Problem among High School Students 2012
  • Understanding the Social-Emotional Practice of Indonesian Primary School Teachers (Doctoral Thesis) 2019
  • June 17-19 and 26-27, 2019: Participant in “ToT AJT Cognitive Test”, Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia
  • April, 6-7 2019: Participant in “Pelatihan Penguji Kompetensi Profesi Psikologi (KPP)/Praktik Kerja Profesi Psikologi (PKPP) HIMPSI & A2TP2I, Yogyakarta, Indonesia
  • August 26-28, 2017: Oral presentation (Key Social-Emotional Practices in the Indonesian Classroom: Teachers’ Perspectives) at Asian Association of Social Psychology Conference in Auckland, New Zealand.
  • August 26-28, 2017: Oral presentation (The Indonesian Primary School Teachers’ Social-Emotional Practices) at Asian Association of Social Psychology Conference in Auckland, New Zealand.
  • November 21-22, 2016: Oral presentation (“I am their parent”: Indonesian Primary School Teachers’ Beliefs about the Emotional Dimension of Teacher-Student Relationships) at the 9th Educational Psychology Forum in Auckland, New Zealand.
  • November 24, 2016: Oral presentation (“Gentle, Patient and Fair”: Indonesian Children’s Voices of Teacher-Student Relationships) at Manawatu Postgraduate Research Day in Palmerston North, New Zealand.
  • November 27-28, 2015: Oral presentation (The Importance of Researching Teachers’ Social Emotional Competencies in an Indonesian Context) at the 1st Unnes International Conference on Research Innovation and Commercialization for Better Life, Semarang, Indonesia
  • January 26-29, 2013: Participant in “Play Therapy” Workshop, Universitas Padjadjaran, Yogyakarta
  • September 11-13, 2012: Participant in “Exploring Music Therapy in Healthcare” Training, Universitas Surabaya, Yogyakarta, Indonesia
  • January 4-7, 2011: Oral presentation (Preventing and Treating School Bullying: Understanding Teachers’ Role) at Hawaii International Conference on Education in Honolulu, Hawaii
  • January 27, 2010: Oral presentation (“Guru Peduli” Training Effectiveness to Reduce Bullying in Primary School) at National Conference on Experimental Psychology in Yogyakarta, Indonesia
  • Ketua Program Studi Doktor Ilmu Psikologi 2022 – sekarang, Fakultas Psikologi, Universitas Gadjah Mada
  • Pengurus Pusat Himpunan Psikologi Indonesia (HIMPSI) 2022-2026
  • Kepala Unit Konsultasi Psikologi 2020, Unit Konsultasi Psikologi, Universitas Gadjah Mada
  • Dosen 2009 – sekarang, Fakultas Psikologi, Universitas Gadjah Mada
  • Psikolog 2009 – sekarang, Unit Konsultasi Psikologi, Universitas Gadjah Mada

Pengalaman lain

  • Psikolog di Unit Konsultasi Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Gadjah Mada, 2009-sekarang
  • Pelatih dan pembicara dalam berbagai sesi pelatihan dan seminar untuk guru, siswa, dan orang tua, terutama tentang kesehatan mental anak, remaja, dan keluarga, 2010-sekarang

Elga Andriana, S.Psi, M.Ed, Ph.D

DosenPsikologi Pendidikan Kamis, 4 Juli 2024

Minat Penelitian

Inclusive education, Student wellbeing, Universal Design for Learning, Children’s voice, Research by children, Photovoice

Elga Andriana, S.Psi., M.Ed., Ph.D. adalah seorang akademisi di Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada (UGM).  Dr. Elga memiliki gelar Sarjana Psikologi (S.Psi.) dari Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada, Master of Education (M.Ed.) dari Monash University, Australia, dan Ph.D., dari University of Sidney, Australia. Dengan latar belakang pendidikan yang kuat menunjukkan dedikasi beliau dalam mengejar pengetahuan dan keahlian di bidang psikologi dan pendidikan. 

  • Penerapan Photovoice Inovatif untuk Pembelajaran Inklusif di Perguruan Tinggi: Studi Participatory Action Research
Nama MahasiswaJudul Penelitian
Lucia Peppy NoviantiPemulihan Psikososial Pada Remaja Perempuan Korban Kekerasan Seksual

Jurnal

Andriana, E., Yuniasih, R., & Ningtyas, L. (under review). “Playing the guitar means rest!”: Amplifying
children’s voice on children’s rights in the Indonesian context. Policy Future in Education.

Meilinawati, A., & Andriana, E. (2023, July 5). Photovoice as a Psychological Assessment and
Intervention Method for Children and Adolescents at School: A Scoping Review Protocol.
https://doi.org/10.17605/OSF.IO/NVMH8

Kiling, I. Y., Boeky, D. L. A., Rihi Tugu, P. A., Bunga, B. N., & Andriana, E. (2023). How do preschool
teachers perceive students’ development in difficult times? A photovoice study. Research in
Education, 0(0). https://doi.org/10.1177/00345237231160088

Andriana, E., Kiling Y.I., Evans, D. (2022). Inclusive education for indigenous students in the Indonesian context. International Journal of Inclusive Education. https://doi.org/10.1080/13603116.2022.2127494

Andriana, E., & Evans, D. (2021). Voices of students with intellectual disabilities: Experiences of transition in “inclusive schools” in Indonesia. British Journal of Learning Disabilities, 00, 1–13. https://doi.org/10.1111/bld.12411

Bonati, M. L., & Andriana, E. (2021). Amplifying children’s voices within photovoice: Emerging inclusive education practices in Indonesia. British Journal of Learning Disabilities, 00, 1-15. http://doi.org/10.1111/bld.1240

Little, C., de Leeuw, R.R., Andriana, E., Evans, D., & Zanuttini, J.Z. (2020). Social inclusion through the eyes of the student: Voices of students with disabilities on friendship and acceptance. International Journal of Disability, Development and Education.

Andriana, E., & Evans, D. (2020). Listening to the Voices of Students on Inclusive Education: Responses from Principals and Teachers in Indonesia. International Journal of Educational Research. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101644

Buku

Andriana, E., & Evans, D. (in press). Student voice and student with disabilities in Indonesia. Bloomsbury
Encyclopedia of Social Justice in Education.

Andriana, E. & Kiling, Y.I. (in press). Photovoice untuk penelitian psikologi: Panduan dari teori ke
praktik. Kompas Gramedia.

Azizah, N., Andriana, E., & Evans, D. (2021). Conceptualising inclusion within Indonesian contexts. In M. J. Schuelka & S. Carrington (Eds.). Global directions in inclusive education: Conceptualizations, practices, and methodologies for the 21st Century. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003091950-6

Evans, D., Andriana, E., Setiani, P., & Kumara, A. (2018).  Universal Design for Learning to Support Learning in Gunung Kidul. In Best, M., Corcoran, T., & Slee, R. (Eds.), Who’s In? Who’s Out?. What to do about inclusive education, (pp. 71-87). Leiden, The Netherlands: Brill, Sense Publisher. https://brill.com/view/book/edcoll/9789004391000/BP000018.xml

Andriana, E., & Evans, D. (2017). “Why I am chosen as inclusion child?”: Listening to student voice on school experiences of inclusion in Indonesia. In V. Plows & B. Whitburn (Eds.), Inclusive education: Making sense of everyday practice (pp. 175-194). Rotterdam: Sense Publishers. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-94-6300-866-2_12

Elga Andriana. (2014). Mendampingi Siswa dengan Kesulitan Belajar di Sekolah Dasar Inklusi (hal. 127-138), dalam Amitya Kumara, dkk. Kesulitan Berbahasa pada Anak. Yogyakarta: PT Kanisius.

Published Reports
Villeneuve, M., Evans, D., Sadirin, S., Andriana, E., Bonati, M., Little, C., & Millington, M. (2016). Collaborative action across health and education sectors for inclusion of children with disabilities in education: Establishing a policy vision and research agenda in Yogyakarta, Indonesia. Sydney, Australia: Centre for Disability Research and Policy, University of Sydney. https://apo.org.au/node/64406

Rawsthorne, M., Evans, D., Young, A., & Andriana, E. (2015). Learning support in NSW public schools, June 2015, (pp. 5 – 132). Sydney, Australia: Faculty of Education and Social Work, The University of Sydney.
https://ses.library.usyd.edu.au

Publikasi Anak-anak

Enabling Education Review 7-Youth Takeover Edition. (2018). Chesire, UK: Enabling Education Network. https://www.eenet.org.uk/enabling-education-review/enabling-education-review-7/eer-7/acknowledgements/

My experience of bullying in Indonesia https://www.eenet.org.uk/enabling-education-review/enabling-education-review-7/eer-7/attitudes-and-bullying/

How it feels to repeat grades https://www.eenet.org.uk/enabling-education-review/enabling-education-review-7/eer-7/what-makes-us-feel-included-or-excluded/

PHOTOVOICE UNTUK PENELITIAN PSIKOLOGI: PANDUAN DARI TEORI KE PRAKTIK [2023] (Ketua Peneliti) Elga Andriana, S.Psi., M.Ed., Ph.D.

STUDI PHOTOVOICE SEXUAL WELL-BEING PEREMPUAN PENYANDANG DISABILITAS FISIK USIA DEWASA [2023] (Ketua Peneliti) Elga Andriana, S.Psi., M.Ed., Ph.D.

Memahami Diskursus Disabilitas dalam Penelitian-Penelitian Keilmuan Psikologi pada Konteks Indonesia: Sebuah Studi Kualitatif Meta-Sintesis [2021] (Ketua Peneliti) Pradytia Putri Pertiwi, S.Psi., Ph.D. (Anggota Peneliti) Elga Andriana, S.Psi., M.Ed., Ph.D. (Anggota Peneliti) Restu Tri Handoyo, S.Psi., M.Psi., Ph.D., Psikolog

Asesmen Kondisi Sosioemosional Anak Prasekolah: Persiapan Transisi Sekolah Pasca Pembelajaran Jarak Jauh [2021] (Ketua Peneliti) Hanifah Nurul Fatimah, S.Psi., M.Sc. (Anggota Peneliti) Dian Mufitasari, S.Psi., M.Psi., Psikolog (Anggota Peneliti) Elga Andriana, S.Psi., M.Ed., Ph.D.

Asesmen Kondisi Sosioemosional Siswa Sekolah Dasar: Persiapan Transisi Sekolah Pasca Pembelajaran Jarak Jauh [2021] (Ketua Peneliti) Elga Andriana, S.Psi., M.Ed., Ph.D. (Anggota Peneliti) DIAH DINAR UTAMI (Anggota Peneliti) Hanifah Nurul Fatimah, S.Psi., M.Sc. (Anggota Peneliti) Dian Mufitasari, S.Psi., M.Psi., Psikolog

Perkembangan Memori dan Keterampilan Eksekutif pada Bayi 12-24 Bulan: Sebuah Metode Skrining oleh Ibu [2021] (Ketua Peneliti) Elga Andriana, S.Psi., M.Ed., Ph.D. (Anggota Peneliti) Hanifah Nurul Fatimah, S.Psi., M.Sc. (Anggota Peneliti) Ammik Kisriyani, S.Psi., M.A.

Invited Speaker
25 Sept 2024 Contextual action research in developmental psychology using Photovoice, Cultural Dynamics and Life-Span Development: Research approaches and practical interventions, International Summer Course, Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada
23 Nov 2023 Our (photo)Voice: Children and Young People’s Joint Action Research on Student Wellbeing for All, Youth Collective Research Public Seminar, Faculty of Education, University of Melbourne
27 April 2022 Diversity in Higher Degree. Faculty of Education and Liberal Arts, INTI International University, Malaysia.
17 March 2022 Hearing Care Across the Lifespan and Education: Malaysia and Indonesia Perspectives. Universiti Sains Malaysia.
9 March 2022 Symposium of the BJLD Special Issue: Education as a catalyst for the social inclusion of people with learning disabilities. British Journal of Learning Disabilities.
Conferences (as speaker)
28 July 2022 The 8th Annual CAST UDL Symposium: Learner Voice. Building Teacher Capacity Applying the UDL Framework: Stories from Indonesia. CAST, Wakefield MA.
July 10-14 2022 International Association of Special Education 17th Biennial Conference, “Building an Inclusive Culture Worldwide”. Ho Chi Minh City University of Education, Vietnam.
24 June 2022 Asia-Pacific Indigenous Studies Seminar Series. Inclusive Education Practice. APRU International University Centre, Hongkong
2024 The Soundscape of Strength: Empowering Mental Health through Relational Narratives in Youth-led PhotoPodcast. Academic Excellence grant. Universitas Gadjah Mada.
2024 Photovoice: Inclusive Learning Innovations in Psychology of Character Education and Development Course. Learning Innovation and Assistive Technology for Students with Disabilities Program 2024. The Indonesian Ministry of Education, Culture, Research, and Technology.
2022 Andriana, E., Gowing, E., Evans, D., & Kiling, I. (2022). Our (photo)Voice: Children and Young People’s Joint Action Research on Student Wellbeing for All. 2022 SEAMEO- Australia Education Links Award.
2021 Andriana, E., Kisriyani, A., & Fatimah, H.N. (2021). Memory and executive function development in infants 12-24 months: A screening method by mothers. SEAMEO CECCEP research grants.
2021 Andriana, E. Pertiwi, P.P (2021). Understanding context and co-production of knowledge in disability-inclusive lifespan development research in multicultural setting: Indonesia and global perspectives. Online summer course grant 2021. Office of International Affairs Universitas Gadjah Mada.
2019 Bonati, M., Andriana, E., & Sukinah. (2019). Amplifying children’s voices within arts- based service-learning: Emerging inclusive education practices in Indonesia. Michelle L Bonati – AIFIS Post-Doctoral Research Fellowship Scholar.
2018 Andriana, E. (2018). Building Teachers’ Capacity to Support All Children: Universal Design (UDL) for Learning for Inclusive Classrooms. Alumni Grant Scheme (AGS), Australia Awards Indonesia.
2018 Andriana, E., & Sukinah. (2018). Enhancing Healthy and Clean Behaviour Through Positive Behaviour Support in Special Schools. Funded by The Indonesia Ministry of Education and Culture.
2016 Kumara, A., Evans, D., Andriana, E., & Setiyani, P. A. (2016). Developing a Strategy for Building Teachers’ Capacity to Support All Children in Pesisir Gunung Kidul, Yogyakarta. Faculty of Psychology Gadjah Mada University, Sydney School of Education and Social Work, The University of Sydney, Sekolah Tumbuh and Centre for Studies on Inclusive Yogyakarta, Funded by Australian National University (ANU) Indonesia Project.
2015 Villeneuve, M., Evans, D., Sadirin, S., Andriana, E., Bonati, M., Little, C., & Millington, M. (2015). Collaborative Action Across Health and Education Sectors for Inclusion of Children with Disabilities in Education: Establishing Policy Vision and Research Agenda in Yogyakarta, Indonesia. Faculty of Health Sciences and Sydney School of Education and Social Work, The University of Sydney, Funded by the Sydney Southeast Asia Centre (SSEAC).

Konferensi Virtual Pendidikan Inklusif Indonesia 2022: Strategi Penanganan Dampak Kehilangan Pembelajaran (Learning Loss) Pada Anak Didik Selama Masa Pandemi [2022] (1) Elga Andriana, S.Psi., M.Ed., Ph.D.

KULIAH UMUM “PEMBELAJARAN UNTUK MENCAPAI STUDENT WELL BEING DI SEKOLAH DASAR INKLUSIF” [2022] (1) Elga Andriana, S.Psi., M.Ed., Ph.D.

A photovoice study of emotional dynamics in Indonesian children with dyslexia – Early Childhood Voices Conference 2022 [2022] (1) Elga Andriana, S.Psi., M.Ed., Ph.D.

Studium Generale dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Islam Indonesia (PBI UII) [2022] (1) Elga Andriana, S.Psi., M.Ed., Ph.D.

Mendukung Pendidikan Inklusif Di Sekolah Dasar Dan Sekolah Menengah Pertama Pada Masa Pandemi Covid-19: Sebuah Intervensi Berbasis Sekolah [2021] (1) Elga Andriana, S.Psi., M.Ed., Ph.D. (2) Ammik Kisriyani, S.Psi., M.A. (3) Dian Mufitasari, S.Psi., M.Psi., Psikolog

Kelas COMPRE (Contemporary Methods and Community-led Life-span Development Research) untuk Peningkatan Kapasitas, Keterampilan dan Hilirisasi Solusi Berbasis Bukti (evidence-based solution) bagi Individu, Pemerintah dan Penyedia Layanan Perkembangan [2021] (1) Pradytia Putri Pertiwi, S.Psi., Ph.D. (2) Elga Andriana, S.Psi., M.Ed., Ph.D. (3) Theresia Novi Poespita Candra, S.Psi., M.Si, Ph.D., Psikolog

2022SEAMEO-Australia Education Links Award 2022
https://www.seameo.org/Main_programme/338
2019Mentor for research by Junior High School students, Fake News And Election: Through The Lens of Millennials And Gen Z’, Silver Medal, International Conference of Young Social Scientist, Belgrade, Serbia
2018Alumni Grant Scheme (AGS 2018 Round 2), Australia Awards Indonesia https://www.australiaawardsindonesia.org/index.php/article/detail/564/15/building- teachers-capacity-to-support-all-children-universal-design-udl-for-learning-for- inclusive-classrooms
2015Sydney Southeast Asia Centre (SSEAC) Conference Grant
2014Postgraduate Research Support Scheme, The University of Sydney
2013Postgraduate Research Support Scheme, The University of Sydney
2013-2017Australia Awards Scholarship (PhD in Special and Inclusive Education)
2006-2008Australia Partnership Scholarship (MEd Early Childhood Education)
July 2024 – present Manuscript Reviewer for the British Journal of Learning Disabilities Manuscript Reviewer for Educational and Developmental Psychologists
August 2022 – present Reviewer for Southeast Asian Ministers of Education Organisation Regional Centre for Early Childhood Care Education and Parenting (SEAMEO CECCEP) Journal
February 2022-present Head of International Undergraduate Program at the Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada
February 2020-present Lecturer and researcher at the Centre for Lifespan Development (CLSD), Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada
November 2020 – 2023 Reviewer for International Journal of Early Years Education (IJEYE)
August 2015-June 2016 Research assistant/Group facilitator, Inclusion in Higher Education through Service- Learning Program, Sydney School of Education and Social Work, Faculty of Arts and Social Sciences, The University of Sydney
March 2014 – December 2016 Tutor, EDUF3031, Positive Approaches to Special Education, Sydney School of Education and Social Work, Faculty of Arts and Social Sciences, The University of Sydney
February – December 2014 Research Assistant in ‘Every Student, Every School’ project, Sydney School of Education and Social Work, Faculty of Arts and Social Sciences, The University of Sydney
January – December 2014 Sydney Southeast Asia Centre (SSEAC) Postgraduate Coordinator, The University of Sydney
March 2005 – December 2019 Co-founder, Head of Schools Sekolah Tumbuh (Preschool-Primary School-High School); Head of Centre for Studies on Inclusive Education, Yogyakarta, Indonesia

Dr. Yuli Fajar Susetyo, S.Psi., M.Si., Psikolog

DosenPsikologi Pendidikan Kamis, 4 Juli 2024

Minat Penelitian

Psikologi pendidikan, psikologi remaja, school-based mental health, mental health information system, students’ well-being.

Dr. Yuli Fajar Susetyo, S.Psi., M.Si., Psikolog menyelesaikan pendidikan S1, S2, dan S3 di Universitas Gadjah Mada. Keahlian Dr. Yuli mencakup bidang Psikologi secara khusus Psikologi Pendidikan dan Psikologi Remaja. Ia mempunyai minat penelitian dan pengalaman pada pembangunan karakter, motivasi, pembelajaran, kesehatan mental di sekolah, kepemimpinan diri, regulasi diri dalam belajar, dan kesejahteraan. Keahliannya tidak hanya bermanfaat dalam lingkup akademis, tetapi juga memiliki aplikasi praktis dalam peningkatan kualitas pendidikan, ketangguhan dan karaktter siswa, praktek pembelajaran, dan kesehatan mental di sekolah, menunjukkan dedikasinya terhadap pengembangan karakter, prestasi, dan kesejahteraan siswa.

  • Klasifikasi Penyakit Hati dan Kaitan dengan Gangguan Jiwa
Nama MahasiswaJudul Penelitian
Anita A’isahPerilaku Merokok Remaja dalam Perspektif Psikologi-Ekologi: Studi Etnografi di Kota Kretek
Rika HardaniKeberhasilan Akademik dan Kesejahteraan Subjektif Remaja:Memahami Peran Pengasuhan Berbasis Kekuatan, Kegigihan dan Pengaturan Emosi Diri
Difa ArdiyantiPengembangan Model Intervensi untuk Menurunkan Prokrastinasi Akademik Dalam Mengerjakan Skripsi pada Mahasiswa
Indri Yunita SuryaputriKesiapan Sekolah dalam Menerapkan Whole School Well-being Studi Kasus pada Sekolah yang Mengimplementasikan Sekolah Sejahtera di Provinsi DI Yogykarta

Jurnal

Apriasari, H., & Susetyo, Y. F. (2022). Work Engagement among Taman Pendidikan Al-Qur’an’s Teachers: The Role of Religiosity. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 7(2), 337-347. https://doi.org/10.24042/tadris.v7i2.13303

Hardani, R., Setiyawati, D., & Susetyo, Y. F. (2022). Strength-Based Parenting Scale Adaptation and Validation for Adolescents in Eastern Culture. IIUM Journal of Human Sciences, 4(2), 15–25. https://doi.org/10.31436/ijohs.v4i2.252

Kumara, A., Wimbarti, S., Susetyo, Y. F., & Kisriyani, A. (2017). The epidemiology of Indonesian children and adolescent school-based mental health: Validation of school-based mental health information system. Universal Journal of Psychology, 5(3), 114-121. https://dx.doi.org/10.13189/ujp.2017.050303

Susetyo, Y. F., & Kumara, A. (2012). Orientasi tujuan, atribusi penyebab, dan belajar berdasar regulasi diri. Jurnal Psikologi, 39(1), 95-111. https://doi.org/10.22146/jpsi.6969

Kumara, A., & Susetyo, Y. F. (2008). Hubungan sistem kepercayaan dan strategi menyelesaikan masalah pada korban bencana gempa bumi. Jurnal Psikologi, 35(2), 116-150. https://doi.org/10.22146/jpsi.7948

Susetyo, Y. F. (2004). Mengembangkan perilaku mengajar yang Humanis. WARTA HUKUM Biro Hukum dan Organisasi Jakarta.

Susetyo, Y. F. (1999). Hubungan antara berfikir positif dan jenis kelamin dengan kecenderungan agresi reaktif remaja. PSIKOLOGIKA: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 3(7), 51-63.

Buku

Susetyo, Y. F., & Helmi, A. F. (2019). Peran Faktor Personal terhadap Kepemimpinan Diri pada Mahasiswa  [Doctoral Dissertation]. Universitas Gadjah Mada.

Susetyo, Y. F. (2018). Anakku, guru kehidupanku: Catatan seorang Psikolog. Bumi Aksara.

Susetyo, Y. F., Kumara, A., Wimbarti, S., Immanuel, A. S., Paramitha, N. P., & Listari, R. (2017). Mengembangkan Kesehatan Mental Siswa. Yogyakarta: Graha Cendekia.

Susetyo, Y. F. (2016). Psikologi untuk Indonesia tangguh dan bahagia (anggota editor). Gadjah Mada University Press.

Susetyo, Y. F. (2014). Belajar kearifan dari anak-anak. Graha Cendekia.

Susetyo, Y. F. (2012). Rahasia masa remaja: Cinta dan masa depan. Pinus publisher.

Susetyo, Y. F. (2011). Rahasia sukses menjadi motivator siswa. Pinus Publisher.

Bab Buku

Susetyo, Y. F. (2018). Maya yang emosional. Dalam Yuda (Ed). Regulasi emosi: Buku kasus. Kanisius.

Susetyo, Y. F. (2018). Konsep dan perkembangan penelitian kepemimpinan diri. Dalam Putri, A. K., Yuniarti, K. W., & Subandi (Eds). Isu-isu kontemporer dalam psikologi di Indonesia. Gadjah Mada University Press.

Susetyo, Y. F. (2016). Siswa sejahtera: Antara mimpi dan realita. Dalam Ramdhani, N., Wimbarti, S., & Susetyo, Y. F. (Eds). Psikologi untuk Indonesia tangguh dan bahagia. Gadjah Mada University Press

Susetyo, Y. F. (2012). Guru peduli kesejahteraan siswa. Dalam Faturochman, Tyas, T. H., Minza, W. M., & Lufityanto, G. (Eds). Psikologi untuk kesejahteraan masyarakat. Pustaka Pelajar.

Prosiding
Susetyo, Y. F. (2017). Effects of big five personality traits to teacher empathy.

Peran Efikasi Diri Akademik Terhadap Ketakutan Akan Kegagalan Menyelesaikan Tugas Akhir Pada Mahasiswa [2023]

Translasi dan validasi skala kepemimpinan diri pada mahasiswa di Indonesia [2017]

Action Research Sekolah Sejahtera (Diana Setiyawati, ………. Nurul Kusuma Hidayati, & Wulan Nur Jatmika) [2015] 

Fakultas Psikologi UGM, Peran Efikasi Diri Akademik Terhadap Ketakutan Akan Kegagalan Menyelesaikan Tugas Akhir Pada Mahasiswa [2023]

Fakultas Psikologi UGM, Translasi dan validasi skala kepemimpinan diri pada mahasiswa di Indonesia [2017]

Fakultas Psikologi UGM, Eksplorasi Gaya dan Strategi Regulasi Belajar Mahasiswa yang Mendukung Pembelajaran Berpusat Mahasiswa, 02/2009 – 12/2009

2000 – sekarangKonselor di Unit Konsultasi Fakultas Psikologi UGM
2000 – sekarangAsesor di Lembaga Pengembangan Kualitas Manusia Fakultas Psikologi UGM
2018- 2020Asesor Asesmen center untuk asesmen asesmen Sekda di Pemkab Murung Raya dan  Barito Timur kalteng, Pejabat eselon II, III dan IV Pemkab Murung Raya, Direktur PDAM di beberapa Kabupaten di Jawa Tengah dan DIY, Kepala Dinas di Kabupaten Purworejo, Kepala Dinas di Pemda Mappi Papua.
2014 – 2018Asesor/interviewer LPDP Kementrian Keuangan RI
2003 – 2018Trainer di Program Pengembangan Kepemimpinan Berkualitas Due Like Project UGM, SP2KM
1999 – sekarang

Trainer pelatihan di beberapa instansi antara lain Perwira di Polda Sulawesi Tenggara, Diklat Pimpinan IV  Kementrian Pekerjaan Umum, Eselon II dan III kab Sumba Barat,  Diklat SPAMA Pemda Yogyakarta (manajemen waktu), PLN UPJB Yogyakarta (motivasi 3 angkatan), PLN UPJB Jakarta, BERAU COOL Kaltim (3 angkatan), Indonesia Power Semarang, PT Telkom (adversity quotient), Perusahaan pembangkit Listrik IPOMI Paiton, Bank Rakyat Indonesia,  Eselon III dan IV Pemda Kalimantan Tengah, Rumah Sakit Akademik UGM,  Yayasan Kehati Jakarta (team building), IST AKRPIND Yogyakarta (Pelayanan), Dosen Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang (training for trainers for lecturers),  karyawan Perpustakaan UGM (Pelayanan Prima), Karyawan UGM,  UD Muncul Yogyakarta,

Trainer pelatihan Laanan Prima pada karyawan di Perpustakaan Pusat UGM, Fakultas Biologi UGM, Univeristas Islam Indonesia, Insitut Teknik AKPRIND Yogyakarta, PT MUNCUL Group Yogyakarta, PT Wisata Gondang Rasa Jawa Tengah.

Instruktur pada Temu Wicara Peningkatan Pemahaman Tanggung Jawab Guru Dalam Pembangunan Karakter Bangsa, Biro Hukum Kementrian Pendidikan Nasional di Banjarmasin, Pontianak, Medan, Padang, Lampung, Palembang, Jambi, Semarang, Solo, Yogyakarta, Bandung, Karawang, Makasar, Serang, Bandung.

Trainer pelatihan ”menjadi trainer efektif” (training for trainers) Dosen UGM Pendamping mahasiswa,  Program Profesi Fakultas Psikologi UGM,  Magister Profesi Psikologi UII (menjadi trainer efektif), Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang (training for trainers for lecturers).

Menjadi fasilitator outbound training untuk Mahasiswa Kehutanan UGM, PLN Banjarmasin, Pejabat eselon II dan III Pemda Sergei Bedagai Medan, Pemda Sorong Selatan Papua Barat, Badan POM Indonesia, Diklat tenaga kependidikan kemenristek Dikti,  mahasiswa Magister Profesi Psikologi UGM, Mahasiswa Magister Sains UGM, SKKK UGM, mahasiswa S1 UGM, Mahasiswa S1 Psikologi UGM, Guru SD Suhada Yogyakarta, Mahasiswa UGM Peserta Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional, Pusat Pelayanan Teknologi Informasi dan Komputer UGM, Karyawan Baru MEDCO ENERGY

2001 – sekarangMemberikan pelatihan Motivasi belajar dan Pengembangan Diri  pada siswa antara lain SMA Negeri 3 Yogyakarta, SMA N 1 Yogyakarta,  SMA Negeri 5 Madiun, SMA Negeri 1 Depok Yogyakarta, SMA Negeri 1 Srandakan, SMA Negeri 1 Pajangan, SMA Negeri 1 Bambanglipuro Bantul, SMA Negeri 1 Pundong Bantul, SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta, MAN 2 Yogyakarta, SMP Negeri 3 Pelaihari Kal-Sel, SMP Negeri 1 Muntilan, SMA Muhammadiyah Bantul, SMK 1 Pembangunan Depok.
2000 – sekarangMelakukan asesmen  di Bank Mandiri, Pertamina, PT Badak, Dosen UMY, Karyawan IST AKPRIND Yogyakarta, Dosen IST AKPRIND, Dosen Tekik Arsitektur UGM, karyawan UGM, Pemkot Yogya, Pemkab Sleman, Pemkab Bantul, Pemkot Bontang Kaltim, Panwaslu Pemkot Yogya, PT Papros Semarang, PLN Lampung, Dirut Perusda Sorong Selatan Papua, Anggota KPU Sorong Selatan Papua Barat, Direktur PDAM di Jawa Tengah, Direktur PDAM Sorong Selatan, KPU Yogyakarat, Kementrian Perhubungan Dirjen Transportasi Udara.
Lain-lainRelawan penanganan Tsunami di Meulaboh, Relawan Gempa Bantul, Supervisor lapangan sekolah darurat (Dirjen Pendidikan Luar Sekolah), Peserta Pelatihan kewirausahaan bagi Dosen oleh Dirjen Dikti dan Universitas Ciputra, pelatihan N-Vivo analysis (Perth- Australia) QSR international, Pelatihan ”appreciative inquiry” oleh Asosiasi Psikologi Industri dan Organisasi (APIO), pelatihan sertifikasi Assesment center APIO.
2022 – Ketua Program Studi Magister Psikologi Profesi UGM
2019 – 2021 Wakil Dekan bidang SDM, Keuangan dan Aset Fak Psikologi UGM
2007 – 2008 Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan Fakultas Psikologi UGM
2009– 2010 Wakil ketua Lembaga Pengembangan Kualitas Manusia F.Psi UGM
2008 – 2009 Wakil Ketua Unit Konsultasi Psikologi Fak. Psikologi UGM
2003 – 2004 Ketua Unit Pengembangan Karir Mahasiswa Fakultas Psikologi UGM
2003- 2007 Sekretaris  Himpunan Psikologi Indonesia (Himpsi) DIY
2004 – 2005 Manajer Pelatihan Lembaga Pengembangan Kualitas Manusia Fak. Psikologi UGM
1999 – sekarang Dosen Fakultas Psikologi UGM : Teknik observasi dan wawancara, psikoedukasi pelatihan. Intervensi Psikologi, Wawancara seleksi Apreciative inquiry,  Outdoor training, Psikologi Pendidikan,

Ammik Kisriyani, S.Psi., M.A.

DosenPsikologi Pendidikan Kamis, 4 Juli 2024

Minat Penelitian

Developmental & Educational Psychology, Psychology of Children with Special Needs.

Ammik Kisriyani, S.Psi., M.A., merupakan seorang akademisi dan peneliti di bidang Psikologi Pendidikan dan Perkembangan. Saat ini, ia sedang studi doktor di University of Sidney, Australia. Ammik menyelesaikan studi sarjana di Fakultas Psikologi, Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta kemudian  melanjutkan pendidikan master di University of Birmingham, Inggris, dengan fokus pada Inclusion and Special Educational Needs.

  • Growth after academic failure in Javanese students: An indigenous approach (2018): Psychological Research and Intervention, 1(2), 2018, 78-90
  • Smartphone Using in Young Children: Proceeding of International Conference On Child-friendly Education,
    Universitas Muhammadiyah Surakarta, 21st & 22nd April 2018
  • The Epidemiology of Indonesian Children and Adolescent School-Based Mental Health: Validation of School-based Mental Health Information System (2017): Universal Journal of Psychology, Vol.5, No.3
  • Perkembangan Memori dan Keterampilan Eksekutif pada Bayi 12-24 Bulan: Sebuah Metode Skrining oleh Ibu
  • A Study of School Readiness Instrument Development for 5-7 years old children, Socio-emotional Aspect (2020)
  • Character Building Model of Early Childhood Education Program in the rural and urban area, Gender Equality
    and Social Inclusion perspective (2019)
  • Preliminary research: Cognitive Profile of Children with Specific Learning Disabilities by using AJT Cognitive Test (2018)
  • Consequential Validity of AJT Cognitive Test towards Students Performance in The Trend in International
    Mathematics and Science Study/TIMSS (2018)
  • A Study of Smartphone Using in Young Children (2016): The finding was presented at the Conference On
    Child-Friendly Education Muhammadiyah Surakarta University, April 21st-22nd, 2018
  • The Epidemiology of Indonesian Children and Adolescent School-Based Mental Health (2014-2015)
  • Need Assessment Survey for Improving Early Childhood Education Program and Intervention in Yogyakarta
    Province (2015): the findings were presented at the international conference held by the International Congress of Psychology at Yokohama, Japan in 2016
  • Need Assessment of Literacy Skills of Preschool Children in Yogyakarta (2015) An experimental Study of Eating Behavior Problem of Young Children at the Early Childhood Development Laboratory (2015)
  • Teachers’ perspective of Implicit Theories of Intelligence, a study in Yogyakarta (2012)
  • Inclusion Experiences in Mainstream Primary School in Rural Area of Indonesia, a Case Study (2010)
  • The effect of ‘The Journey Map Games” Module on students’ academic achievement and soft skills (2016)
Konten Akordion

Mendukung Pendidikan Inklusif Di Sekolah Dasar Dan Sekolah Menengah Pertama Pada Masa Pandemi Covid-19: Sebuah Intervensi Berbasis Sekolah [2021]

Kontribusi pada Unit Pengembangan Kualitas Manusia UGM Periode Juli s.d. Desember 2021 [2021]

Kontribusi pada Unit Pengembangan Alat Psikodiagnostika UGM Periode Juli s.d. Desember 2021 [2021]

Asesor UPKM Juli – Desember 2020 [2020]

Special Management Skills & Advanced Thinking Skills [2019]

Workshop Penyusunan Positive Learners’ Profile Untuk Guru Sekolah Inklusi [2017]

Kampung Ramah Anak: Wahana Desiminasi Anti Kekerasan Seksual pada Anak-anak [2015]

Trainer dalam Kegiatan PPSMB UGM 2014 [2014]

Kurnia Yohana Yulianti, S.Psi., M.Sc.

DosenPsikologi Pendidikan Kamis, 4 Juli 2024

Minat Penelitian

Adolescence, bullying, cyberbullying, peer relations at schools, teacher-student relationships, school transitioning, social cognitive development, experience sampling, and mixed methods.

Kurnia Yohana Yulianti, S.Psi., M.Sc., seorang akademisi dan peneliti di bidang Psikologi Pendidikan. Ia menyelesaikan pendidikan Sarjana Psikologi di Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada (UGM) pada tahun 2010 dengan penelitian tentang Peran Anak dalam Bullying Ditinjau dari Self-Esteem Pada Siswa Sekolah Dasar. Pada tahun 2013 Yohana meraih gelar Master of Science (MSc) program Developmental and Educational Psychology, Department of Psychology and Human Development, UCL Institute of Education, London setelah meneliti Cyberbullying in Indonesian senior high schools: a study of gender differences. Saat ini ia kembali ke University College London untuk menempuh pendidikan doktoral.

Yohana memiliki minat penelitian yang luas, terutama dalam isu-isu terkait bullying, cyberbullying, masa remaja, serta interaksi akademik dan sosial di sekolah, seperti hubungan antara sesama teman sebaya dan hubungan antara guru dan siswa. Beberapa mata kuliah yang pernah ia ampu diantaranya Psikologi Dasar, Rentang Perkembangan Manusia, Psikoedukasi Komunitas, Psikologi Pendidikan, dan Pendidikan Anak dan Remaja Berkebutuhan Khusus. Pada Program International Undergraduate Program (IUP) ia mengampu Introduction to Assessment, Psychology of Internet, dan Early Childhood Education.

 

 

Yulianti, K. Y., Wijayanti, Y., & Ramdhani, N. Konseling Daring Pendukung Siswa Cerdas (KDPSC): A Preliminary Evaluation of iCBT Treatments for Indonesian Freshmen with Social Anxiety. (2020). Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP), 6(1), 1-17. https://doi.org/10.22146/gamajpp.54888

  1. Undergraduate Thesis: Peran Anak dalam Bullying Ditinjau dari Self-Esteem Pada Siswa Sekolah Dasar. (2010). Universitas Gadjah Mada, Indonesia
  2. Master Dissertation: Cyberbullying in Indonesian senior high schools: a study of gender differences. (2013). UCL Institute of Education, United Kingdom
  3. Konseling Daring Pendukung Siswa Cerdas (KDPSC): A Preliminary Evaluation of iCBT Treatments for Indonesian Freshmen with Social Anxiety
  4. Adolescent Cyberbullying in Indonesian Context: A Preliminary Mixed-Method Study
  5. Cyberbullying: Unveiling the Digital Landscape of Teenage Bullying in Indonesia (in collaboration with Center for Digital Society, Faculty of Social and Political Sciences, Universitas Gadjah Mada) – Facebook Grant
  6. Indonesian Students’ Views on School Bullying: An Exploratory Study

Web-based parenting program for parents of young children (clsd.psikologi.ugm.ac.id)

Cyberbullying: Unveiling the Digital Landscape of Teenage Bullying in Indonesia (in collaboration with Center for Digital Society, Faculty of Social and Political Sciences, Universitas Gadjah Mada) – Facebook Grant

Students’ Involvement in Bullying and Perceived Classroom Interaction

Dian Mufitasari., S.Psi., M.Psi., Psikolog

DosenPsikologi Pendidikan Kamis, 4 Juli 2024

Minat Penelitian

Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, anak dengan kebutuhan khusus, pendidikan inklusif

Dian Mufitasari, S.Psi., M.Psi., Psikolog merupakan lulusan program Sarjana Psikologi dan Magister Pasikologi Profesi dari Universitas Gadjah Mada (UGM). Dian menaruh minat besar pada psikologi pendidikan dan psikologi perkembangan, terutama dalam penanganan anak-anak dengan kebutuhan khusus serta penerapan pendidikan inklusif. Dalam perjalanan akademisnya, Dian telah menyelesaikan tesis berjudul “Validasi Modul Aktif Diskusi Kasus untuk Meningkatkan Efikasi Diri Guru Sekolah Inklusif,” yang dibimbing oleh Prof. Dr. Amitya Kumara, MS, Psikolog.

Meganingtyas, Y., & Mufitasari, D. (2022). Regulasi Emosi dan Penyesuaian Mahasiswa Baru Saat Pandemi: Pentingkah Dukungan Emosional Orang Tua?. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 8(2), 178-202. doi:https://doi.org/10.22146/gamajop.70630
 

Mufitasari, D., & Kumara, A. (2019). A Small Step to Increase Indonesian Teachers’ Self-Efficacy in Conducting Ideal Inclusive Education. Psychology and Education Journal: An Interdisciplinary Journal. Volume 56. No. 3-4, Fall-Winter 2019.

Kumara, A., Mufitasari, D., Nusantari, K.Y., & Aroma, I.S. (2017). AKTIF Teacher Training Program to Increase Teachers’ Self Efficacy in Teaching Children with Special Needs. Jurnal Psikologi Indonesia. Vol. XII, No. 1, 19-30, ISSN. 0853-3098. https://doi.org/10.31227/osf.io/2nvkr

Mufitasari, D. (2016). Validasi Modul “AKTIF Diskusi Kasus” Untuk Meningkatkan Efikasi Diri Guru Sekolah Inklusif. Tesis. Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta

Konferensi

  • 2019 International Short Course “Social and Cultural Psychology on Health and Education: From Theory to Practice”. Faculty of Psychology UGM,
    Yogyakarta, Indonesia.
  • 2019 The 10th International Conference on Indigenous and Cultural Psychology. Faculty of Psychology UGM, Yogyakarta, Indonesia.
  • 2018 International Short Course on “Advocacy Skills in Mental Health System Development: From Research to Policy”. Faculty of Psychology UGM, Yogyakarta, Indonesia.
  • 2016 Global Rehabilitation & Educational Programs for Hearing Impairment Children in Bali, Indonesia

Pelatihan dan Seminar

  • 2019 Assessment Center Training for Assesors, Yogyakarta
  • 2017 NST and Frostig Assessment for Children’s School Maturity, Semarang
  • 2017 Seminar Terapi ABA (Applied Behaviour Analysis) dalam Pendampingan Anak Autis
  • 2017 Seminar Kurikulum dan Metode Pembelajaran yang Tepat bagi Anak Gifted
  • 2016 Seminar dan lokakarya Universal Design for Learning di Fakultas Psikologi UGM
  • 2016 Workshop Global Rehabilitation & Educational Programs for Hearing Impairment Children di Bali
  • 2015 Seminar Kebutuhan Pendampingan Anak Kebutuhan Khusus di Pesisir Gunungkidul yang diselenggarakan oleh Direktorat Pendidikan Khusus dan Pendidikan Layanan Khusus (PK-LK) Dinas Pendidikan Nasional
  • 2013 Workshop Cognitive Behavioral Therapy (CBT) for Children di University Club UGM
  • 2013 Seminar Umum Nasional Intervensi Terapi Wicara pada Kasus Tuna Rungu dan Celah Bibir dan Langit-Langit yang diselenggarakan oleh IKATWI (Ikatan Terapis Wicara Indonesia)
  • 2012 Workshop ‘Art Therapy’ yang diselenggarakan oleh Fakultas Psikologi UGM bekerja sama dengan Universitat Leipzig
  • 2020 Publication Grant from Badan Penerbit dan Publikasi (BPP) Universitas Gadjah Mada
  • 2016 10 Penulis naskah terbaik dalam Seminar Nasional bertema “Menelisik Perkembangan Psikologi Indonesia” yang diselenggarakan oleh HIMPSI (Himpunan Psikologi Indonesia)
  • 2013 PT. FamilyTree Indonesia Education and Counseling Center full scholarship for Master study
  • Tim Penyusun Soal seleksi Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) Kemdikbudristek 28 Juni 2022 s.d. 18 Agustus 2022
  • Telaah Soal Tes Bakat Skolastik dalam rangka Pengembangan Bank Soal Non Akademik Kemdikbudristek 2 s.d. 3 Juni 2022
  • Seleksi Asisten Manajer Jolie Accessories Fashion Homedeco dan pembuatan laporan hasil kegiatan 29 Maret s.d. 25 April 2022
  • Narasumber workshop terapi seni MOEKTI Art Therapy Dinas Kebudayaan Yogyakarta 15 Maret 2022 s.d. 14 Juni 2022
  • Penyusunan laporan hasil Asesmen Psikologi Fakultas Farmasi UGM 10 s.d. 25 Februari 2022
  • Pengolah Data dan Penyusun HPP Klasikal Kegiatan Asesmen Psikologi Berbasis Daring bagi Mahasiswa Fakultas Farmasi UGM 27 Januari s.d. 5 Februari 2022
  • Tester Tes Psikologi Berbasis Daring bagi Mahasiswa Fakultas Farmasi UGM 24 s.d. 26 Januari 2022